Inauguración
- Paula Contino — Secretaria de DH, Universidad Nacional Rosario, Argentina.
- Tatiana Stanisich — Universidad Tecnológica de Uruguay, Uruguay.
- Stephen García Garibay — Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Programa de JADE 2026
, y
Transmisión en vivo en el canal de YouTube @diteunam (se abre en una pestaña nueva)
Los horarios se muestran para Ciudad de México (MX) y Argentina/Uruguay (AR/UR).
Día 1 · Miércoles 23 de septiembre
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Conferencia magistral
Voces y Alianzas por la Inclusión y la Accesibilidad Digital: La Travesía de CADUNAM y CADFILOS
Presentan: Alicia Angélica López Campos, Paula Maxime Ortega Ruiz y Camerina A. Robles Cuéllar — UNAM, México.
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Receso
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Charla
Experiencia de trabajo en accesibilidad y discapacidad en la enseñanza de la Historia, desarrollada en la Maestría Virtual en Enseñanza de la Historia de UNTREF, Argentina
Presenta: Antonela Prezio — Argentina.
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Charla
Accesibilidad digital en la Universidad Tecnológica del Uruguay
Presenta: Tatiana Stanisich — Uruguay.
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Talleres
Día 2 · Jueves 24 de septiembre
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Conferencia magistral
Educación Superior y discapacidad: Tensiones y desafíos de las políticas universitarias en el marco del Modelo Social y el cumplimiento de la Convención
Presentan: Laura Leno y Marcela Méndez — Argentina.
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Charla
Tecnologías para una comunicación y educación accesible. Producción y distribución de objetos digitales accesibles.
Imparten: Romina Gentile Falcone, Aylen Vedia y Miriam Bidyeran — Argentina.
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Receso
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Charla
“El diseño de recursos didácticos accesibles para garantizar una enseñanza del inglés más inclusiva en la universidad” (UNLaM)
Imparte: Noelia Blanco — Argentina.
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Panel
Arquitectura y accesibilidad digital
Participan: Vanessa Zadel Velázquez, Celia Facio y Katherine Chacon M. — Perú, México y Ecuador.
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Talleres
Día 3 · Viernes 25 de septiembre
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Bloque 1. Entornos virtuales accesibles
De la adecuación técnica a la transformación pedagógica: transposición didáctica y accesibilidad universal en la educación mediada por tecnologías
Autor: Arianna Piccioni Luna
“Cumplir sin incluir: por qué un entorno virtual accesible en el papel puede excluir en la práctica
Autor: Roiber Daviezer Avendaño Vielma
C1ic: Entornos lúdicos y accesibilidad digital universal a través de un solo pulsador
Autor: José Alejandro Silva Ruiz
Ajustes razonables, estrategias y herramientas tecnológicas para el aprendizaje de Física de estudiantes con TDAH en entornos virtuales
Autor: Maraolina Domínguez Díaz
Bloque 4. Inclusión de estudiantes con discapacidad
La formación en sexualidad como estrategia de protección para estudiantes con discapacidad en la Nueva Escuela Mexicana
Autor: Ana Gloria Cruz Bermudes
SDMEQ: arquitectura didáctico-tecnológica accesible para la enseñanza de la química a estudiantes con discapacidad visual
Autor: Alejandro Martínez Ramón
Inclusión y accesibilidad en la enseñanza experimental de QFB
Autores: Vicente Jesús Hernández Abad, Brian Javier Llaca García, Marian Ixikoki Romero Ortiz
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Bloque 2. Servicios educativos con accesibilidad
De la digitalización a la accesibilidad documental: evolución de un servicio bibliotecario para hacer efectivo el acceso a la información académica de estudiantes con discapacidad visual
Autor: María Isabel Betancourth Unuzungo
Desarrollo de una aplicación accesible acoplada a inteligencia artificial como apoyo para personas con discapacidad visual en la identificación de bacterias mediante microscopía
Autores: Guillermo Fernández Hernández, Marian Ixikoki Romero Ortiz, Elizabeth Guadalupe Sánchez González
La inclusión educativa (alumnos con TDAH), como un proceso de sensibilización, sistematización y aplicación de estrategias en la tutoría individual especial
Autores: Ines Hernández Rodríguez, Ana Margarita Rivera Rodríguez, Karina Ivette Tadeo Moran
La IA como recurso educativo en una plataforma de práctica y aprendizaje autónomo de inglés para personas con discapacidad visual
Autores:Froylan Hernándes Rendón, Gabriela Trejo Pérez
Bloque 5. Accesibilidad digital y la educación
Neurodivergencias y accesibilidad en educación superior: una experiencia psicoeducativa con estudiantes universitarios
Autores: Erika Yadira Macías Mosqueda, Celia Josefina Rodríguez Cervantes, María De Los Dolores Valadez Sierra
ver)nos(: una experiencia digital para cuestionar la normalidad perceptual
Autor: Denize Asceneth Torres Ruiz
Círculo de Mujeres y Accesibilidad: una comunidad educativa y de networking
Autor: Antonella Vespa Mayol
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Bloque 3. Producción de materiales accesibles
Diseño Accesible, Inteligencia Artificial y Contextualización interculturalmente crítica en la creación de materiales educativos para la enseñanza del inglés
Autores: Lorena Calzoni Vélez, William Machado Moreira, Florencia Puentes Viera
Accesibilidad en la era de la IA: ¿puede la inteligencia artificial hacer más inclusivos los materiales educativos?
Autor: Valeria Magalí Colella
De la Acción al Arte: diseño de un entorno digital accesible y multimodal para formular proyectos
Autor: Denize Asceneth Torres Ruiz
Experiencia docente para la creación de materiales educativos tecnológicos inclusivos para personas con discapacidad en la Ingeniería
Autores: Arcelia Bernal Díaz, Francisco Adrián Rodriguez Espitia
Bloque 6. Accesibilidad digital y la educación
Evaluación para el fomento de la accesibilidad en la educación
Autor: Roiber Daviezer Avendaño Vielma
Accesibilidad digital en la evaluación de la formación docente mediante una matriz institucional
Autor: Ariel Alejandro Rodríguez Campos
Cuando se mide la accesibilidad institucional, lo digital falla: resultados de AURA en quince universidades regionales de Chile
Autor: Andrea Boudeguer Simonetti
De la accesibilidad digital a la accesibilidad formativa: condiciones para una participación auténtica en la educación superior mediada por inteligencia artificial
Autores: Jorge Fabián Abud, Agustín Ignacio Abud Calvo
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Bloque 7. Evaluación para el fomento de la accesibilidad
Lo que no se mantiene deja de ser accesible: de la barrera digital a la responsabilidad institucional en educación superior. Mapeo exploratorio de evidencia y propuesta de una matriz de autoevaluación institucional (MBRA-ES)
Autores: Miranda-Rodríguez Carlos, Francisca Ponce Velozo
Entornos virtuales accesibles El documento como dispositivo de interacción: lecturabilidad, usabilidad y accesibilidad en las comunicaciones institucionales
Autor: Nuria Gómez Belart
Evaluación multimétodo de la accesibilidad de recursos educativos digitales y componentes de aulas virtuales con participación de personas usuarias en educación a distancia
Autores: Paula Gambino, Nicolas Esteban Rodríguez, María Virginia Vergara
Propuesta para la inclusión de docentes y estudiantes con discapacidad auditiva en la educación virtual
Autor: Bessy Elvia Sterling Pérez
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Cierre del evento